Kerninhalte:
- Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Einführung in das Thema Robotik und dessen Anwendungspotenziale für Wirtschaft und Alltag. Sie lernen Grundlagen und Logiken der Programmierung kennen. Die Schülerinnen und Schüler konstruieren eigene Roboter, lernen diese zu steuern und zu programmieren.
Klassenstufenempfehlung:
- Wir empfehlen das Modul ab der 5. Klassenstufe.
- Das Angebot eignet sich jedoch auch für ältere Schülerinnen und Schüler.
- Ergänzend zum sächsischen Lehrplan: Grundschule Kl. 4, Fach Werken – Lernbereich 3: Begegnung mit Robotern und Automaten.
- Für Klassen mit dem Förderschwerpunkt Lernen empfehlen wir das Modul ab der 7. Klassenstufe.
- Ergänzend zum sächsischen Lehrplan: Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen Kl. 8/9, Fach Informatik – Lernbereich 4: Projekt zur Begegnung mit Robotern im Alltag.
Zeitumfang:
- Dauer: 2 – 3 Projekttage. Je nach Klassenstufe, Förderbedarf der Schülerinnen und Schüler sowie Stundenanzahl der Projekttage – konkrete Absprachen erfolgen in einem individuellen Vorgespräch.
Geförderte Kompetenzen / vermitteltes Wissen:
- Verständnis der Funktionsweisen und des Anwendungspotenzials von Robotern, Automaten und Programmierung im Alltag und in der Berufswelt.
- Praktisches Verständnis für Elektrotechnik und Mechanik.
- Grundlagen der Programmierung.
- Verknüpfung informatischer Sachverhalte mit der eigenen Lebenswelt.
- Stärkung des strukturierten und planvollen Handelns.
- Problemorientiertes Denken: Erkennen von Problemen, Abstraktion und schrittweise Lösungsfindung.
- Förderung der Kommunikations- und Kooperationskompetenz.
Kerninhalte:
- Die Schülerinnen und Schüler lernen die Funktionsweisen von Webseiten sowie deren Anwendungspotenziale kennen. Sie erwerben Grundkenntnisse in Webentwicklung und –gestaltung und sammeln praktische Erfahrungen im Umgang mit HTML, dem Grafik-Tool Canva und der CMS-Software WordPress. Die Schülerinnen und Schüler entwerfen, erstellen und gestalten eigene Webseiten.
Klassenstufenempfehlung:
- Wir empfehlen das Modul ab der Klassenstufe 8.
- Ergänzend zum sächsischen Lehrplan: Oberschule Kl. 7-9, Fach Informatik – Lernbereich 2: Repräsentation von Daten / Lernbereich 2: Netzwerke in der Informatik / Wahlbereich 3: Computergrafik
- Für Klassen mit dem Förderschwerpunkt Lernen empfehlen wir das Modul ab der Klassenstufe 9.
- Ergänzend zum sächsischen Lehrplan: Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen Kl. 8/9, Fach Informatik – Wahlbereich 1 Gestalten einer Webseite.
Zeitumfang:
- Die Dauer des Moduls beträgt 1 – 2 Projekttage. Je nach Klassenstufe, Förderbedarf der Schülerinnen und Schüler sowie Stundenanzahl der Projekttage – konkrete Absprachen erfolgen in einem individuellen Vorgespräch.
- Empfehlung: besonders geeignet als Ergänzung in Kombination mit einen anderen Modul.
Geförderte Kompetenzen / vermitteltes Wissen:
- Verständnis über die Funktionsweise und die Anwendungspotenziale von Webseiten
- Grundlagen der Webentwicklung und -gestaltung
- Grundkenntnisse im Umgang mit HTML, dem Open-Source Content-Management-System WordPress sowie der Grafikdesign-Software Canva
- Förderung der Kreativität und der Fähigkeit zur ergebnisorientierten Arbeit, sowie grundlegendes technisches Verständnis
- Entwicklung und Umsetzung eigener Ideen, schrittweise Realisierung von Projekten
Kerninhalte:
- Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Einführung in die Grundlagen der Künstlichen Intelligenz und ihre Anwendungsbereiche. Sie lernen, wie man mithilfe von gezieltem Prompting mit KI arbeitet, und erkunden kreative Einsatzmöglichkeiten verschiedener KI-Tools (u. a. Fobizz). Im Verlauf des Projekts entwickeln sie eigene Ideen und setzen diese mit KI-gestützten Anwendungen um.
Klassenstufenempfehlung:
- Wir empfehlen das Modul ab der Klassenstufe 7.
- Ergänzend zum sächsischen Lehrplan: Oberschule Kl. 7, Fach Informatik – Wahlbereich 1: Künstliche Intelligenz.
- Für Klassen mit dem Förderschwerpunkt Lernen empfehlen wir das Modul ab der Klassenstufe 8.
- Ergänzend zum sächsischen Lehrplan: Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen Kl. 7, Fach Ethik – Lernbereich 4: Wirtschaft und Technik im Alltag erleben
Zeitumfang:
- 1 Projekttag. Kann Je nach Klassenstufe, Förderbedarf der Schülerinnen und Schüler und Stundenanzahl der Projekttage abweichen – Konkrete Absprachen erfolgen in einem individuellen Vorgespräch.
Empfehlung: besonders geeignet als Ergänzung in Kombination mit den Modulen Construct oder Code.
Geförderte Kompetenzen / vermitteltes Wissen:
- Wissen über Funktionsweisen und Anwendungspotenziale von Künstlicher Intelligenz.
- Grundkenntnisse im Prompting und im kreativen Einsatz von KI-Tools.
- Förderung der kritischen Auseinandersetzung mit KI.
- Stärkung von Kreativität und Problemlösekompetenzen.
Kerninhalte & Praktische Ergebnisse:
- Die Schülerinnen und Schüler lernen die Funktionsweisen und Anwendungspotenziale der 3D-Druck-Technologie kennen und erwerben Grundkenntnisse in der Verwendung von 3D-Druckern sowie der digitalen 3D-Modellierung. Sie erstellen mithilfe einer CAD-Software eigene 3D-Objekte und drucken diese mittels 3D-Druckverfahren aus.
Klassenstufenempfehlung:
- Wir empfehlen das Modul ab der Klassenstufe 7.
- Oberschule Kl. 6, Fach Mathematik – Lernbereich 4: Geometrische Körper.
- Für Klassen mit dem Förderschwerpunkt Lernen empfehlen wir das Modul ab der Klassenstufe 8.
- Ergänzend zum sächsischen Lehrplan: Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen Kl. 8/9, Mathematik – Lernbereich 3: Wirtschaft und Technik im Alltag erleben
Zeitumfang:
- Dauer: 2 bis 3 Projekttage. Je nach Klassenstufe, Förderbedarf der Schülerinnen und Schüler und Stundenanzahl der Projekttage – Konkrete Absprachen erfolgen in einem individuellen Vorgespräch.
Geförderte Kompetenzen / vermittelndes Wissen:
- Wissen über Funktionsweise und Anwendungspotenzial des 3D-Drucks.
- Grundlagen der 3D-Drucktechnik und CAD-Modellierung.
- Förderung der Kreativität, des räumlichen Denkens und planvollen Handelns.
- Stärkung der Problemlösungsfähigkeit und handlungsorientierten technischen Verständnisses.
